今年暑假，“预制娃”一词在家长圈中广泛流传。所谓“预制”，是指让孩子在假期里把下学期的课本知识、重难点和习题提前学透练熟；开学后，学校教学如同“二次加热”，再通过一轮轮考试检验各家“预制”成效。“预制娃”虽是新说法，但假期要不要提前学，一直是家长群体中反复讨论的话题。

　　“第三学期”：不少家庭的现实选择

　　在我县，暑期超前学习的参与面并不窄。记者走访时看到，暑期接送孩子参加各类学习活动的家长很多，部分家庭将假期的绝大部分时间交给了课外学习，假期实质上成为接续校内教学的“第三学期”。

　　南明小学五年级学生家长李女士向记者表达了内心的纠结：“道理我都明白，孩子也需要休息。但身边不少同学假期都在超前学习，朋友圈也经常能看到其他孩子的学习打卡记录，身处这样的环境，很难完全置之度外。”今年暑假，她为孩子报名了两门学习班，预习六年级教材内容，同步配套单元训练习题，孩子日均上课加课后作业接近五个小时。“内心十分纠结，但又担心别人都往前赶，自家孩子原地不动就会被落下。”

　　即将升入六年级的学生小张讲述了超前学习的感受：“暑期已经学过课本上的知识点，开学上课就觉得自己懂了，很难集中注意力听讲。简单题目做得很快，一旦题型发生变化，就容易出错。”

　　鼓山小学班主任分享了一线教学观察：每到新学期开学，班级内总会出现一批假期完成超前学习的学生。开学初期测试，这类学生往往分数亮眼，但经过两三个月之后，部分学生暴露出听课专注力不足、不愿深度钻研、遇到陌生题目容易卡壳等“夹生”问题。这一现象被归纳为教育领域典型的“剧场效应”——当一部分家庭选择抢跑，其余家庭即便内心并不认同，也容易被迫跟随，全体家庭付出更多时间与经济成本，但整体竞争格局并未发生实质改变。

　　红利几何：超前学习的长期收益之争

　　关于超前学习能够带来多大长期收益，国内外多项公开调研给出了不同参照。教育部基础教育质量监测中心一项为期六年、覆盖万名小学生的跟踪调研显示，依靠超前学习拿到低年级分数优势的学生中，64.1%会在小学三年级出现明显成绩滑坡。海外一项针对近3000名儿童的随机对照实验也显示，超前集训带来的分数优势在一年级之后逐步衰减，到三年级基本消失。

　　我县某初中任课教师周老师认为，日常适度预习和全盘“预制式超前学习”需要明确区分。“正常预习，是通读教材目录，标记看不懂的内容，带着疑问进入课堂；而预制，是完整讲授整学期新课，配套刷题巩固，把课堂本该完成的理解消化环节全部提前完成。很多家长把二者混为一谈。”周老师说。

　　我县不少家长群体内部也存在不同声音。一名初一学生家长持折中观点：“如果孩子本身学有余力，适度接触新知识未尝不可。我们反对的不是简单预习，而是不顾孩子个体差异，一刀切地把整个学期新课全部提前灌输。”也有家长表示，在升学压力客观存在的背景下，要做到完全“佛系”并不容易。

　　教育心理学界总结了超前抢跑可能带来的三类心理影响：一是假性优越感，依靠提前学习获得短暂自信，削弱对新知识的求知欲望；二是自我效能感被剥夺，做题顺利源于提前学过而非独立思考攻克难题，遇到全新题型容易产生畏难心理；三是早期教育消退效应，抢跑带来的分数红利随课业难度提升而快速消退。也有观点认为，因材施教前提下的适度超前，可以给部分学有余力的孩子带来正向帮助。

　　多元路径：探索假期成长的另一种可能

　　当“预制娃”引发社会讨论时，我县也在尝试跳出流水线式的教育逻辑，探索多元的假期成长路径。

　　依托县关工委和企业打造的假日爱心学校，主要面向双职工家庭子女，课程设置避开超前补习，开设红色教育、心理科普、法治课堂、劳动实践等内容，并组织学生走进红色教育基地、天文科技馆、甄完故里廉政文化教育基地等开展研学实践，化解双职工家庭暑期子女托管难题。今年暑期，供电公司、捷昌驱动、新宝电器等多家企业持续开办教学点，开展多场研学外出活动。

　　面向广大普通家庭，我县持续开展家庭教育公益课堂，引导家长跳出唯分数论的思维框架，做守护成长的园丁，尊重不同孩子的成长节奏。相关课程由本地公益家庭教育团队常态化开展，在乡镇文化礼堂、社区阵地落地推进。

　　我县丰富的乡土资源，也为青少年假期成长提供了现实土壤。今年暑期，梅渚古村非遗工匠馆开展竹编、剪纸、泥塑等研学课程，累计接待研学近3000人次；各乡镇（街道）、县文旅集团等单位持续推出各类研学活动，引导青少年走进山野观察自然、体验农事、走访古村落，这些不直接对应试卷分数的实践活动，滋养了孩子的观察力、共情力与创造力。

　　当然，现实的升学焦虑无法依靠活动与呼吁彻底消解。我们认为，知识可以被提前“预制”，但好奇心、抗挫力、独立思考、鲜活的童年体验永远无法批量预制完成。反对批量制造“预制娃”并不等同于否定努力学习，更多是反对机械的知识灌输，反对把孩子加工成千篇一律的标准化产品。教育不是一场假期抢跑定胜负的竞赛，对于我县众多普通家庭而言，如何看待超前学习、如何规划假期，依然是一道需要结合孩子自身情况理性权衡的现实命题。